“一級市場是個小概率事件，我們做知識轉移，就是要在創新時代，讓新型高校更好地提升創業成功概率，把小概率的創業成功變成大概率的‘躍遷’。”12月7日，在2025大灣區科學論壇科技金融分論壇上，香港科技大學（廣州）協理副校長熊輝分享了該校在人才培養、創新創業方面的探索實踐。

　　熊輝表示，港科大（廣州）希望能通過搭建一系列科創生態體系，打造出屬于粵港澳大灣區的“中關村”，吸引創新創業集聚，培養能改變行業的人物。該校將持續完善創業生態，讓創新容錯成為文化底色，讓資本與科創實現真正的雙向奔赴。

　　AI時代將顛覆傳統教育

　　“我經常跟學生說，面試時要告訴用人單位：我不是一個人戰斗，我是‘AI 人’。”熊輝首先分享了AI時代下對傳統教育及人才核心能力的沖擊。 

　　熊輝認為，傳統教學不管哪個學科，主要目的都是把學生培養成 “博聞強識”，但這只是人類智能的最低境界。他將人類智能分四重境界：“博聞強識”“觸類旁通”“一葉知秋”“無中生有”。 

　　“過去從小學到博士的教育，大多只停留在 ‘博聞強識’，少數人能達到 ‘觸類旁通’，更少人能做到 ‘一葉知秋’，即具備精準預測行業未來的推理能力，而最高境界“無中生有”，即從0到1的創新，更是可遇不可求。”熊輝認為，AI時代直接沖擊了前兩個境界，人類智能無法在博聞強識、觸類旁通上與機器媲美，因此，傳統教育模式亟需作出改變，培養能與AI緊密銜接的“AI 人”，人機協同到新型勞動體。

　　熊輝認為，AI時代下的教育，要賦予學生四種能力：“第一種能力是駕馭AI從事本行業的能力，不管你哪個專業，都要懂AI；第二種能力是培養和機器差異化的能力；第三種能力是培養人機混合創新能力，要學會和機器協同創新；第四種能力是培養0-1的創新能力。”

　　打造屬于大灣區的“中關村”

　　“創業成功不是孤軍奮戰，而是政府、學校、師生、投資人的雙向奔赴。”熊輝認為，在前述背景下，高校在支持創新創業中應當扮演更重要角色。他分享了港科大（廣州）在此方面的具體實踐，例如該校率先提出，學校不占由學校孵化的創業企業任何股份，打消師生創業時股權的顧慮。

　　“過去，高校占股會導致股權稀釋，由此延伸出一系列決策難題，很多好項目最終無疾而終。” 熊輝表示，在去除前述障礙同時，該校還設計了補償機制：該校孵化的創業企業每輪融資后，從融資款中拿出5%，以橫向課題的形式帶回創始人的實驗室。這樣知識產權、資源使用都能合理合規。這一機制有2000萬上限，達到后就 “剪斷風箏線”，讓企業自主發展。

　　據了解，上述舉措僅是港科大（廣州）打造科創生態體系其中一個具體實踐。在平臺建設方面，該校還舉辦了INNOTECH創科嘉年華等展會賽事類展示對接載體，搭建創投基金矩陣與路演活動等資源鏈接渠道。

　　在服務支撐層面，該校則配套了低成本孵化場地、創業獎學金等硬件與資金支持，同時通過提升計劃、創業者社群等，構建起能力培育與資源聚合的生態網絡。 

　　熊輝表示，創新最難的是容錯，港科大（廣州）要的是打造創新容錯環境。當擁有很好的創新容錯環境后，吸引的不是只追求薪酬的 “雇傭軍”，而是追求自豪感、自我實現感的有情懷之人。

　　“作為老師，我在我的職業生涯上半段培養出20多位教授。所以，我的人生下半場目標變了，不是培養更多教授，而是培養‘人物’——能建平臺、定標準、創品牌、建系統，甚至改變一個行業的人。”熊輝說。 

　　自2024年以來，廣州市政府多次提出推進“環港科大（廣州）創新區”建設。熊輝表示，他希望環港科大（廣州）創新區，在包括港科大（廣州）在內的各方努力下，環港科大（廣州）創新區未來能成為像中關村一樣的創新創業高地，打造成大灣區的中關村。“把創業者凝集到這里，讓大家像開Party一樣去創業。”

　　（記者 龐成 實習生 胡劍銘  廣州報道）