香港科技大學、清華大學、南京大學及天津大學攜手成立中國大學地球系統(tǒng)科學聯(lián)盟；中國人民大學今年面向香港各行各業(yè)在職人士首次推出“香港博士班”；澳門大學橫琴粵澳深度合作區(qū)校區(qū)將于2029年全面建成……近年來，香港名校北上扎根、內地名校南下深耕的熱潮，正在粵港澳大灣區(qū)掀起一場教育與創(chuàng)新的深刻變革。

　　這場跨越全國的教育資源流動，為何能在灣區(qū)形成集聚效應？各類跨境合作的紛紛出現(xiàn)，又將為區(qū)域發(fā)展注入怎樣的持久動能？

　　名校雙向流動，催生教育融合新態(tài)

　　“香港名校北上與內地名校南下辦學這一高校異地布局的趨勢并非一蹴而就，而是經歷了一個逐步發(fā)展的過程。”中國人民大學國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員吳秋翔表示，名校“南北對流”是歷經數十年逐步發(fā)展的趨勢——上世紀80年代高校異地辦學開始出現(xiàn)，到了90年代以后，許多經濟相對發(fā)達的城市和地區(qū)“以教興城（市）”的熱情不斷高漲，為尋求新的經濟增長點，增加人才和智力支撐，積極引進知名高校以提升高等教育實力。

　　結合“港校北上”歷程來看，從2005年北師香港浸會大學成立的早期探索，到2014年后香港中文大學（深圳）、香港科技大學（廣州）、香港城市大學（東莞）等辦學機構接連落地，再到近兩年香港地區(qū)大學跳出粵港澳大灣區(qū)，向長三角等地區(qū)持續(xù)拓展，學科方向緊緊瞄準人工智能、生物醫(yī)藥、先進制造等前沿交叉領域，產學研融合的腳步越來越快，為內地和香港科創(chuàng)合作架起“直通橋”。

　　北京大學元培學院與嶺南大學聯(lián)合舉辦嶺南-元培STEM暑期學苑；頂尖數論學者張益唐獲聘中山大學霍英東基金會講席教授……吳秋翔認為，名校“南下北上”這一雙向流動已在人才培養(yǎng)、科研轉化等方面取得了長足進展，成為推動我國高等教育高質量發(fā)展的重要實踐。在人才培養(yǎng)上，這些院校打破了傳統(tǒng)辦學的邊界，打造出“學研產用”一體化的培養(yǎng)模式，為大灣區(qū)培育了大批復合型、國際化的拔尖人才。這些高校成為粵港人才流動的“橋梁”，既吸引香港青年到大灣區(qū)實習、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，也讓內地人才借助香港的國際平臺走向全球，更推動了粵港澳“教授互聘、課程互修、學分互認、文憑互授”，讓大灣區(qū)的人才交流與合作愈發(fā)緊密。

嶺南大學校園圖景。

　　在科研轉化方面，這些院校不僅為產業(yè)發(fā)展輸送核心技術，更吸引了一線創(chuàng)投機構集聚，打通從“實驗室到市場”的鏈路，讓科研成果成為大灣區(qū)產業(yè)升級的“技術引擎”。近年來，中山大學、深圳大學等內地高校紛紛把研究機構延伸至港澳，港澳科研團隊也積極對接國家重大戰(zhàn)略需求，與內地科研機構展開合作。中國人民大學也積極布局香港高等研究院，將在人才培養(yǎng)、科學研究等方面開展規(guī)劃建設。這些科研機構正在為大灣區(qū)現(xiàn)代產業(yè)體系完善提供智力支持，助力大灣區(qū)更好融入國家發(fā)展大局，積極建設全球創(chuàng)新樞紐。這些院校已然成為大灣區(qū)建設國際科技創(chuàng)新中心的核心支撐，全方位助力區(qū)域產業(yè)升級與創(chuàng)新生態(tài)構建。

　　政策、區(qū)域、高校形成強大合力

　　這一跨區(qū)域的辦學趨勢，都由哪些因素驅動？“當高等教育從規(guī)模擴張轉向質量提升的新階段，打破地域壁壘、實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，是建設高等教育強國的必經之路。”吳秋翔解釋，名校“南北對流”是高等教育發(fā)展規(guī)律、國家政策引導、區(qū)域經濟發(fā)展需要與高校自身發(fā)展訴求等多重力量交織的必然結果。

　　政策“指揮棒”始終在引導高校布局與國家發(fā)展大局精準對接。2020年《推進粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展規(guī)劃》出臺，明確把大灣區(qū)打造成為國家深化高等教育體制機制改革試驗區(qū)、教育服務“一帶一路”國際合作重要樞紐，以及內地與港澳教育全面合作發(fā)展的生動典范。

　　推動優(yōu)質高等教育資源優(yōu)化配置，粵港澳大灣區(qū)也有“當仁不讓”的區(qū)域優(yōu)勢。大灣區(qū)產業(yè)體系完備，深圳的科創(chuàng)產業(yè)、廣州的先進制造、東莞的智能制造等形成了完整的產業(yè)鏈條，對高校的科研轉化需求旺盛。在產業(yè)升級過程中，對人工智能、生物醫(yī)藥、先進制造等前沿領域的拔尖人才和科研成果需求迫切。引進名校資源、共建研究機構，能直接為地方產業(yè)發(fā)展注入“智力活水”。同時，大灣區(qū)內城市間交通便捷，“一小時生活圈”為校地合作、人才流動提供了極大便利。

　　更關鍵的是，大灣區(qū)“一國兩制”的獨特優(yōu)勢，讓香港的國際化辦學經驗與內地的產業(yè)資源得以有機結合。這種制度與資源的雙向互補，讓大灣區(qū)成為名校“南下北上”的核心集聚地。

香港科技大學（廣州）校園圖景。

　　1月，嶺南大學與中國科學技術大學簽署合作備忘錄，兩校正式建立校際合作關系；港科大與中國人民大學簽署合作框架協(xié)議及本科生交換協(xié)議，共同推動人才培養(yǎng)、科研協(xié)作及校企合作等方面的深入發(fā)展……高校自身發(fā)展的互補性也讓這場“雙向奔赴”成為必然。吳秋翔認為，對香港高校而言，香港土地資源緊張、本地生源有限，北上內地辦學能夠拓展發(fā)展空間。對內地高校來說，南下設立校區(qū)或研究院，是接軌國際教育標準、吸引全球頂尖人才、提升國際化辦學水平的“快車道”，更能借助香港的國際科創(chuàng)平臺，增強自身在全球高等教育體系中的影響力和話語權。大灣區(qū)內居民對優(yōu)質教育資源的旺盛需求，也為高校的人才培養(yǎng)提供了充足的生源保障。

　　未來融合邁向更高水平

　　當下，粵港澳大灣區(qū)作為新時代高校布局合作的核心集聚地，已然結出了累累碩果，推動名校“南北對流”從“物理疊加”走向“化學反應”。接下來，這場“雙向奔赴”會走向何方？

　　“未來名校‘南下北上’的雙向流動趨勢將進一步擺脫‘遍地開花’的粗放擴張模式，轉向‘精準滴灌’的提質之路，粵港澳大灣區(qū)仍會是這一趨勢的核心集聚地與深耕地。”吳秋翔認為，優(yōu)質高等教育資源的跨區(qū)域流動會持續(xù)向產業(yè)發(fā)達區(qū)域、創(chuàng)新活力區(qū)域進一步延伸，更強調精準對接。高校辦學形式從單一的校區(qū)建設，轉向研究院、科創(chuàng)平臺、產業(yè)學院、前沿實驗室的立體布局，學科緊緊圍繞人工智能、生物醫(yī)藥、先進制造等國家和區(qū)域急需的前沿領域，專注于特色化、差異化發(fā)展。

　　雙向融合的深度也會持續(xù)升級，“港校北上”不再是簡單復制本部模式，而是與內地高校、本地產業(yè)開展聯(lián)合攻關、成果共同轉化，將國際化辦學經驗與內地的產業(yè)場景深度結合。“內地名校南下”則會向學科共建、聯(lián)合培養(yǎng)拔尖人才、共同承擔國家重大科研項目邁進，形成內地高等教育品牌與模式的反向輸出。這一趨勢的深化，會為粵港澳大灣區(qū)的高等教育發(fā)展帶來多維度、深層次的長遠影響，成為大灣區(qū)高等教育向世界一流邁進的核心驅動力。